10 Consejos que un profesor debe tener en cuenta el día de un examen

El artículo de hoy tratará aspectos a tener en cuenta el día de un examen. Seguramente, muchos de vosotros habréis perdido la cuenta de la cantidad de exámenes que habéis llevado a cabo a lo largo de vuestra carrera como docentes. Lo cierto es que actualmente aún es un tipo de prueba muy utilizado para evaluar los conocimientos de los alumnos.

Pero este artículo no quiere ser una reflexión sobre la idoneidad o no de hacer exámenes. Lo que quiero explicar son una serie de pautas que creo que os pueden ser muy útiles el día que tengáis que llevar a cabo un examen en un grupo.

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Recomendaciones a tener en cuenta el día de un examen:

1. Ser puntual. Personalmente creo que es un aspecto fundamental el hecho de que el profesor llegue lo más puntual posible a su clase el día que hay una prueba o examen. Por lo general los alumnos suelen estar nerviosos y excitados y no es conveniente hacerles esperar más de lo necesario.
2. Separar las mesas. A la hora de separar las mesas para hacer un examen individual es importante que los alumnos estén perfectamente alineados en filas. Digo esto porque una disposición ordenada de mesas y sillas dará armonía al aula y favorecerá, por ende, la concentración del alumno.
3. Despejar la mesa del alumno. Una vez los alumnos están separados y correctamente alineados, el siguiente paso es despejar su mesa de trabajo. Es conveniente que quiten todo aquello que no van a utilizar para realizar la prueba: libros, agendas, estuches… Todos estos elementos perjudican su concentración y les hace perder, en algunos casos, tiempo para realizar la prueba.
4. Mostrar el examen con la ayuda de un proyector o pizarra digital. Un error muy común es entregar el examen sin haberlo explicado previamente. Si entregamos el examen justo al llegar a clase, el alumno empezará inmediatamente la prueba y no podremos captar su atención. Para ello, una buena opción antes de entregar en mano un examen, es mostrarlo a través de un proyector o con la ayuda de la pizarra digital.  De esta manera se conseguirá captar la atención del alumno, ya que no estará pendiente de realizar su prueba, sino de escuchar el contenido del examen. Es bueno leer los enunciados y textos de las pruebas en voz alta por si hemos cometido algún error.
5. Hacer preguntas sobre lo que no se ha entendido del examen. Una vez proyectado y explicado el examen, es el momento para que el alumno haga al profesor las preguntas que durante la explicación de la prueba hayan podido surgir. En muchas ocasiones, en función de la prueba, muchos alumnos suelen hacer las mismas preguntas y el profesor debe explicarlas individualmente una y otra vez.
6. Repartir el examen boca abajo. Ahora sí es el momento de repartir el examen, pero es conveniente hacerlo boca abajo, para que todos los alumnos puedan empezar al mismo tiempo. También sirve para que los alumnos no empiecen el examen sin antes escribir su nombre, apellidos, curso y grupo.
7. Comenzar a realizar el examen. Una vez repartido el examen a cada alumno, ya pueden girar la prueba. Lo primero que todos deben hacer a la vez es escribir sus datos en el examen para que el profesor a la hora de corregirlos pueda identificarlos.
8. Hacer preguntas durante la prueba. Es muy común durante la prueba que los alumnos hagan preguntas. A veces, el profesor se dedica a ir de un sitio a otro resolviendo dudas o aclarando cuestiones. Si hemos realizado una explicación detallada antes de la prueba, los alumnos no deberían preguntar. Es bueno, por ello, establecer durante la prueba un número máximo de preguntas que el grupo podrá hacer, por ejemplo, un máximo de cinco. El abuso de preguntas durante la realización de la prueba es un factor negativo porque hace que el resto de alumnos pierden atención y concentración.
9. Finalizar la prueba. Una vez el alumno ha finalizado la prueba, debe avisar al profesor levantando la mano, pero ni el profesor ni el alumno deben levantarse. Es frecuente que en los últimos minutos de la clase, los alumnos adopten una conducta disruptiva y se levanten de sus sillas.  EL alumno volverá a girar el examen tal y como se lo ha entregado el profesor al principio y esperará a que el resto de alumnos finalicen la  prueba.
10. Entregar el examen. El profesor avisará de la finalización del examen cinco minutos antes de que suene el timbre, para que los alumnos vayan finalizando la prueba. A la hora de entregar los exámenes se puede proceder de la siguiente forma: los alumnos pasarán de atrás hacia adelante las pruebas, hasta que el primer alumno de cada fila tenga todos los exámenes de su propia fila. En ese momento será cuando el profesor los recogerá y dará por finalizada la prueba.

Santiago Moll

Firme defensor de la educación inclusiva, apasionado de las nuevas tecnologías y un enamorado de la educación emocional.
Profesor de secundaria, formador presencial y online y blogger autor de 'Justifica tu respuesta'.