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LOMLOE. Nuevos elementos curriculares

15/05/2022 Escrito por Santiago Moll 4 Comments

La llegada de la nueva Ley Orgánica de Educación  LOMLOE ha supuesto la incorporación de nuevos elementos curriculares.

Estos nuevos elementos del currículum para la educación básica, es decir, para la educación primaria y la educación secundaria tienen entre otros objetivos la elaboración de unidades didácticas que se enfoquen no tanto en el contenido, ahora saberes, como en las nuevas competencias vlace y específicas que marca la nueva ley educativa.

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Rúbrica de un solo punto. Una herramienta de evaluación formativa

18/02/2020 Escrito por Santiago Moll 8 Comments

Hoy quiero compartir contigo una entrada sobre la rúbrica de un solo punto, en inglés single-point rubric (SPR), una herramienta o instrumento de evaluación formativa que además aporta un aspecto fundamental para el aprendizaje de los alumnos: la retroalimentación.

Esta no es mi primera entrada en este blog acerca de las rúbricas de evaluación. De hecho, he publicado varios artículos como, por ejemplo, Cómo elaborar una rúbrica de evaluación en 7 paso o Rúbricas de evaluación. Rúbrica analítica y rúbrica holística.

En el artículo de hoy tengo la intención de centrarme en qué consiste este tipo de la rúbrica de evaluación, en qué tipo de evaluación se integra, cuál es su finalidad y, por último, enseñarte un ejemplo práctico.

¿Quieres saber más sobre la rúbrica de un solo punto? ¿Quieres conocer en qué consiste este instrumento de evaluación formativa? Si es así, estaré encantado de que me acompañes en la lectura de este artículo. Así que, sin más demora, zarpamos… [Read more…]

Filed Under: Artículos de opinión Tagged With: rúbrica analítica, rúbrica de evaluación, rúbrica holística

Aprendizaje profundo. ¿Qué es? ¿Qué características presenta?

02/12/2018 Escrito por Santiago Moll 14 Comments

Hoy quiero hablar acerca de un concepto o estrategia de aprendizaje denominada aprendizaje profundo. Un término que va íntimamente ligado a otros conceptos como el aprendizaje superficial y el aprendizaje estratégico.

Mi intención, por tanto, en esta entrada será la de definir qué se entiende por aprendizaje profundo (orientado al significado), qué características presenta y en qué se diferencia del aprendizaje superficial (orientado a la reproducción o repetición) y el aprendizaje estratégico (orientado al rendimiento o al logro). Porque no todos nuestros alumnos aprenden por igual. Porque conocer cómo aprenden, qué les motiva y qué medios utilizan para aprender se me antojan como tres de los grandes retos a los que asistiremos en las aulas de ahora en adelante.

¿Quieres saber más sobre en qué consiste el aprendizaje profundo? ¿Quieres conocer en qué se diferencia, por ejemplo, del aprendizaje superficial y del aprendizaje estratégico? Si es así, estaré encantado de que me acompañes en la lectura de este artículo.

Así que, sin más demora, zarpamos… [Read more…]

Filed Under: Artículos de opinión, Técnicas de Estudio Tagged With: aprendizaje profundo, aprendizaje superficial, aprendizaje visible, Hattie

Hazlo verde. Misión #SomosLaRaíz. Concurso escolar de sensibilización medioambiental

29/11/2018 Escrito por Santiago Moll 2 Comments

Un curso más quiero compartir con todos vosotros una nueva edición del concurso escolar Hazlo Verde. Un certamen centrado en la sensibilización medioambiental y que quiere poner su acento en la importancia de educar a los escolares en valores relacionados con el medio ambiente y el desarrollo sostenible.

Porque en un mundo cada vez más amenazado, iniciativas como la de este concurso, deben verse como una oportunidad para hacer llegar a los más jóvenes un mensaje muy claro: la educación ambiental es responsabilidad de todos.

¿Quieres saber más acerca de esta nueva edición del Concurso Hazlo Verde? ¿Te apetece formar parte junto con tus alumnos de esta iniciativa de sensibilización? Si es así, te invito a que descubras más sobre este concurso.

Sin más demora, zarpamos…

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Filed Under: Artículos de opinión Tagged With: concurso, concurso escolar

Evaluación formativa. ¿Qué es? ¿Cuál es su finalidad?

23/10/2018 Escrito por Santiago Moll 18 Comments

Hoy quiero compartir contigo en esta entrada un término íntimamente ligado a la evaluación. Se trata de la evaluación formativa, una expresión que de un tiempo a esta parte se está trabajando de manera cada vez más consciente en las aulas y que está íntimamente ligada a la evaluación competencial o por competencias.

En este artículo tengo la intención de aclarar en qué consiste este término. Y lo haré a partir del excelente manual escrito por Neus Sanmartí y titulado 10 ideas clave. Evaluar para aprender, de la Editorial Graó.

¿Quieres saber en qué consiste la evaluación formativa? ¿Quieres descubrir qué relación guarda con el proceso de aprendizaje y las competencias del alumnado?

Si es así, estaré encantado de que me acompañes en la lectura de este artículo. Así que, sin más demora, zarpamos…

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Filed Under: Artículos de opinión, Consejos para docentes, Resolución de conflictos Tagged With: autorregulación, Evaluación, evaluación formativa, Neus Sanmartí

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