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16 Derechos emocionales que tus alumnos deben conocer

26/08/2015 Escrito por Santiago Moll 28 Comments

¡Cuántas ganas tenía de compartir contigo esta entrada acerca de los derechos emocionales de los alumnos! Una entrada que está íntimamente relacionada con la importancia de lo que se viene denominando el uso de habilidades de interacción social. Porque lo que da sentido a tu vida y a la de tus alumnos es lo que eres o sois capaces de compartir con los demás.

Así que no te entretengo más y doy paso a los derechos emocionales que como docente tienes la oportunidad de enseñar a tus alumnos. ¿Aceptas el reto? ¡Cuento contigo!

Derechos emocionales

Imagen extraída de Shutterstock

¿Qué derechos emocionales deben conocer y aprender tus alumnos?

Dentro de lo que se viene denominando las habilidades sociales hay una que desde siempre me ha llamado poderosamente la atención. Se trata, concretamente, de la asertividad. Pero,

¿en qué consiste la asertividad?

La asertividad puede definirse como una habilidad personal que da la oportunidad a las personas de expresar de forma oportuna y en el momento adecuado sentimientos, opiniones y pensamientos, y siempre defendiendo tus propios derechos y no negando los derechos de los otros.

Ahora que conoces en qué consiste ser asertivo, te habrás dado cuenta de que asertividad y derechos emocionales están íntimamente ligados. Porque ser asertivo no implica ni pasividad ni agresividad. Además, es una habilidad que te permite mejorar la propia aceptación y el respeto de los otros y aumentar tu seguridad y confianza. La asertividad es, a fin de cuentas, el mejor remedio para tu autoestima. Si quieres saber cómo enseñar a tus alumnos a ser asertivos, no te pierdas el artículo titulado 10 Consejos para fomentar la asertividad entre tus alumnos. En dicho artículo descubrirás cuáles son las claves para enseñar la asertividad en el aula.

Derechos emocionales. ¿Cuáles son?

Para darte a conocer cuáles son los derechos emocionales que deben conococer tus alumnos me he servido del magnífico libro de Ferran Salmurri titulado Libertad emocional: Estrategias para educar las emociones, un libro del que no hay un solo día que no aprenda algo y que desde Justifica tu respuesta te recomiendo encarecidamente.

Pues bien, tal y como afirma Salmurri en su libro, la persona asertiva necesita del conocimiento de sus derechos emocionales para decir y defender aquello que cree justo. Por tanto, de lo que se trata es de que tus alumnos no sólo aprendan a reclamar dichos derechos, sino que también es necesario que los defiendan y los respeten en las otras personas. A partir de aquí,

¿cuáles son los derechos emocionales?

Aquí tienes una infografía sobre los 16 derechos emocionales que he preparado expresamente para este artículo con la intención de que puedas compartirla con tus alumnos. Espero que te guste:

Derechos emocionales

Infografía realizada con easel.ly

1. Derecho a cambiar de opinión y de ideas.

2. Derecho a tomar tus propias decisiones. Este es para mí uno de los derechos fundamentales que tus alumnos deben conocer y fomentar. Sobre cómo enseñar a tomar las mejores decisiones, te recomiendo la lectura de este interesantísimo y esclarecedor artículo titulado Cómo tomar decisiones importantes en 5 pasos.

3. Derecho a cometer errores. Errar para aprender. Hay que ser conscientes de que no puede haber aprendizaje sin error. Un error que, bien planteado, puede enfocarse como una recompensa. Sobre el error como recompensa te recomiendo la lectura del artículo titulado 5 Maneras de enseñar a premiar el error entre tus alumnos.

4. Derecho a ser tratado con respeto.

5. Derecho a quejarte de cualquier trato o crítica que te haga sentir mal.

6. Derecho a decir que no sin sentirte culpable. Si quieres aprender a decir que no, te recomiendo que eches un vistazo al artículo que lleva por nombre 10 Consejos para aprender a decir que no sin sentirte culpable.

7. Derecho a hacer menos de lo que humanamente eres capaz de hacer.

8. Derecho a interrumpir para aclarar lo que creas preciso.

9. Derecho a tomarte tu tiempo para tranquilizarte y reflexionar.

10. Derecho a negociar para cambiar.

11. Derecho a no tener que justificarte delante de los demás.

12. Derecho a tener y expresar tus propios sentimientos.

13. Derecho a pedir información.

14. Derecho a sentirte bien contigo mismo. El derecho a sentirte bien está íntimamente ligado con el concepto de bienestar. Si quieres aprender a fomentar el bienestar entre tus alumnos, puedes leer el artículo titulado 7 Consejos para fomentar el bienestar entre tus alumnos.

15. Derecho a reclamar tus derechos.

16. Derecho a ser como eres. Aunque es el último derecho de esta lista, no por ello es menos importante. Enseñar y fomentar el autoconcepto entre tus alumnos se me antoja otra tarea decisiva. Al respecto, hay una dinámica de grupo que puede serte muy útil para fomentar dicho autoconcepto y que se titula Actividad de autoconcepto. ¿Cómo soy? ¿Cómo me ven?

Sobre la importancia de los derechos emocionales. A modo de conclusión.

Los derechos emocionales de este artículo son, a mi modo de ver, un excelente punto de partida para trabajar en el aula directamente con tus alumnos. Son derechos que por su obviedad muchas veces no se tienen en cuenta en la sociedad actual. De ahí el papel decisivo que como docente tienes para trasladar estos derechos emocionales al aula, al corazón de tus alumnos. Unos derechos emocionales que parte de la asertividad y que culminan en la consolidación de la propia autoestima.

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Santiago Moll
Santiago Moll
Firme defensor de la educación inclusiva, apasionado de las nuevas tecnologías y un enamorado de la educación emocional.
Profesor de secundaria, formador presencial y online y blogger autor de 'Justifica tu respuesta'.

Filed Under: Educación emocional Tagged With: Asertividad, derechos emocionales

Comments

  1. Carmen Alejandra Mallia says

    27/08/2015 at 1:04 am

    EXCELENTE! DEBEMOS PROMOVER LA ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL. Es la tarea formadora que le cabe a la escuela para lograr objetivos más humanizantes que contribuyan al bienestar y desarrollo integral del niño y la gestión y consolidación de una sociedad futura más pacífica y solidaria. .

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:28 am

      Muchas gracias por tu aportación Carmen

      Responder
    • hector castañon says

      22/09/2015 at 5:04 am

      No están mal pero pienso que solo podrían considerarse prácticos con grupos de estudiantes muy reducidos en un programa escolar muy relajado en tiempo, con un profesor muy paciente y muy bien pagado y una población estudiantil de pocos problemas sociales. No es el escenario típico. Para una educación eficiente y la creación de individuos disciplinados y responsables pienso que si bien estos derechos son nobles en la teoría, en la practica resultarían contraproducentes y fomentan la irresponsabilidad y la justificacion de necedades.

      Responder
  2. Antonio Castellano Suárez says

    27/08/2015 at 1:21 am

    Me parece fundamental, básico, recalcar de forma explícita que cada derecho lleva aparejado un deber.
    La retórica de los derechos sin deberes asociados ha hecho muchísimo daño.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:28 am

      Gracias Antonio. Tomo nota

      Responder
  3. Cintya Hernández says

    27/08/2015 at 1:42 am

    Excelente información muy interesante conocerla y llevarlo a cabo en mi campo laboral, implementarlo en mi trabajo diario con mis alumnos seria fabuloso.
    Gracias por compartir.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:27 am

      Muchas gracias Cintya

      Responder
  4. Arturo Alvarez Escobar says

    27/08/2015 at 2:39 am

    Excelente trabajo, y para que esté completo, sería genial que se publicaran las Responsabilidades de los Alumnos o quizá «Tienes la Responsabilidad de…»

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:26 am

      Gracias Arturo. Tomo cumplida nota

      Responder
  5. Arturo Alvarez Escobar says

    27/08/2015 at 3:00 am

    Por ejemplo (realizado para la Asignatura de Educación Física):

    Son responsabilidades de los alumnos:
    1. Cumplir con las disposiciones del Reglamento Interno de la Escuela y de la asignatura de Educación Física.
    2. Asistir a la clase puntualmente, con el uniforme deportivo adecuado y los materiales necesarios.
    3. Participar con interés, entusiasmo y con disposición para el trabajo individual y colectivo, en todas y cada una de las actividades de la asignatura.
    4. Atender siempre y en todo momento a las indicaciones dadas.
    5. Mostrar en todo momento, una conducta respetuosa hacia sus compañeros y maestros.
    6. No abandonar la clase por ningún motivo, ni alejarse de las áreas de trabajo, sin la autorización del Profesor.
    7. Cuidar y utilizar de forma adecuada las instalaciones deportivas, las áreas de trabajo, el material deportivo y los recursos didácticos diversos.
    8. Respetar los objetos personales de los demás.
    9. Asegurarse de que la información que se envíe a sus padres o tutores, llegue oportunamente.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:26 am

      Me encanta Arturo. Gracias

      Responder
  6. J.CRUZ JAIME ESPINOSA says

    27/08/2015 at 3:18 am

    Como siempre amigo Moll muy asertivo en las publicaciones de tu activa pagina , además de empático . g
    Gracias amigo

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:26 am

      Un abrazo J. Cruz

      Responder
  7. Teresa de Jesús Flores Rentería says

    27/08/2015 at 4:09 am

    Gracias por compartir con nosotros estos artículos que nos ayudan mucho para educar integralmente a nuestros estudiantes.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:25 am

      Encantado Teresa. Un saludo

      Responder
  8. MANUEL ANTONIO SALDAÑA RUBIO says

    27/08/2015 at 5:36 am

    Los derechos emocionales y nuestros estudiantes, una situación bastante importante y muy compleja, es de vital relevancia enseñarlos y compartirlos con los estudiantes, ahora más que nunca.
    Gracias amigo Santiago Moll y Justifica tu respuesta.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 9:25 am

      Un placer Manuel

      Responder
  9. magali says

    27/08/2015 at 2:20 pm

    Hola santiago, tus articulos como siempre digo son muy buenos y enriquecedores p aplicarlos al aula, y como soy docente en el area de educaxion fisica tambien me gusto el aporte de arturo escobar!!…saludos de bahia blanca!!!!….

    Responder
  10. Gemma says

    27/08/2015 at 3:20 pm

    Excelente! Gracias a tus artículos todos podemos entendernos mejor a nosotros mismos. Cosa clave para entender a los demás! Felicidades!

    Responder
  11. MANUEL MACHADO says

    27/08/2015 at 5:14 pm

    Saludos Santiago.
    Es muy grato leer sobre los Derechos Emocionales en una realidad social que te impulsa a tenerlos netamente ocultos, para no conocer tu vulnerabilidad y ser presa de ello, ante situaciones que se puedan presentar en cualquien medio de la cotidianidad.
    Se pueden observar como Derechos que , inicialmente deben ser afirmaciones verdaderas para trabajarlas desde el interior y fortalecer su actuación en el entorno.

    Gracias Santiago por darnos la oportunidad de ser Asertivos.

    Un fuerte abrazo desde Venezuela.

    Responder
    • Santiago says

      27/08/2015 at 10:54 pm

      Muy agradecido Manuel

      Responder
  12. RAUL LOPEZ says

    27/08/2015 at 10:57 pm

    EXCELENTE TRABAJO. ES CONVENIENTE PROMOVER ESOS DERECHOS EN NUESTROS ALUMNOS PARA QUE EN EL FUTURO SEAN PERSONAS AUTONOMAS Y RESPONSABLES, CAPACES DE ENFRENTARSE A SITUACIONES COTIDIANAS.

    Responder
  13. pia says

    28/08/2015 at 2:40 pm

    Pienso que de aquí se parte para cualquier actividad ,oficio o profesión…lastimosamente en muchas partes e instituciones educativas no se llevan a cabo.
    Tiempo de cambiar para mejorar…es ahora!!!

    Responder
  14. Igor Khattry says

    30/08/2015 at 11:06 pm

    En la infografia el cuarto derecho, respecto por respeto.
    Un saludo

    Responder
    • Santiago says

      31/08/2015 at 9:14 am

      Corregido Igor. Muchas gracias

      Responder
  15. Pablo says

    02/02/2016 at 5:16 pm

    Las emociones humanas no se pueden catalogar como las condiciones del DSM-V… como derechos emocionales, cuando es bien conocido que las emociones vienen con el ser humamo. Lo que si podemos afirmar es que estas emociones pueden ser estudiadas y reconocidas por estudiantes, maestros, pedagogos, médicos y hasta metemáticos. Exiaten metodologias y seminarios para aprender a reconocer acerca de nuestras emociones. Este paquete de emociones también pueden ser educadas o controladas, específicente cuando experimentamos y expresamos una emoción en determinado momento.

    Si considero se deben educar las emociones desde la misma infancia, en la escuela, la universidad y en todos los ámbitos donde existe ser humano. Categorizar las emociones como derechos no es práctico para la educación integral del ser humano.

    Responder
  16. Natalia says

    19/03/2016 at 10:06 pm

    Y dónde quedan los deberes?

    Responder
  17. Sara says

    03/12/2016 at 10:17 am

    Muy bueno! A partir de ahora hablaré con mis profesores de esto, de Derechos Emocionales, si señor!

    Responder

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