El Esquema de Columnas. Caso práctico

El Esquema de Columnas es una Técnica de Estudio que llevo a cabo con los alumnos de un grupo la sesión lectiva previa a un examen de una Unidad Didáctica. Muchos son los beneficios que aporta este tipo de esquema para los alumnos. Si quieres saber más sobre qué es y para qué sirve el Esquema de Columnas te remito al artículo titulado Técnicas de Estudio: ¿Qué es y para qué sirve el Esquema de Columnas?

En este artículo explico con detalle su finalidad, por qué gusta tanto a los alumnos y en qué les beneficia. Pero el artículo de hoy quiere ir un poco más allá y mostraros un ejemplo concreto de un Esquema de Columnas realizado en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en un curso de 1ª de la ESO (12-13 años).

Como he dicho anteriormente, este tipo de esquema se realiza la clase lectiva previa al examen de todo un tema. En mi caso, las Unidades Didácticas se distribuyen en diversos bloques de contenidos: Comunicación, Literatura y Gramática. A lo largo de la Unidad Didáctica se ha trabajado la lectura, el subrayado con colores y se han realizado los Esquemas de Cajas de cada bloque temático. Para saber más sobre los Esquemas de Cajas recomiendo la lectura del artículo Técnicas de Estudio. El Esquema de Cajas. Una vez que están elaborados los Esquemas de Cajas y las actividades procedimentales correspondientes a cada apartado llega el momento de realizar la Técnica de Estudio correspondiente al Esquema de Columnas.

Los alumnos realizan este esquema en la parte trasera de la portada de cada tema. En mi departamento hace años que decidimos prescindir del libro tradicional y trabajamos con una libro digitalizado que tienen impreso los alumnos y que proyectamos a través de la pizarra digital. Este es el Esquema de Columnas que tienen los alumnos en la parte trasera de la portada de cada Unidad Didáctica:

Esquema de Cajas de la Unidas Didáctica 2 

Será en esta página donde los alumnos completarán con la ayuda del profesor los conceptos básicos de cada apartado. En cierto modo, el Esquema de Columnas viene a ser un glosario de los términos o conceptos de cada bloque que constituye la Unidad Didáctica. Este Esquema de Columnas suelo escribirlo en la pizarra tradicional, ya que se hace a partir de las aportaciones e intervenciones de los alumnos. Lo que me gusta de este Esquema de Cajas es que se consigue una clase muy participativa y los alumnos repasan todo el tema sin ni tan siquiera darse cuenta. El esquema completo de una Unidad Didáctica escrito en la pizarra tradicional quedaría así:

Esquema de Columnas elaborado por el profesor con la participación los alumnos

En esta imagen veis claramente los tres bloques en los se divide la Unidad Didáctica. Se trata de un Esquema de Columnas muy sencillo que escribe el profesor pero con la participación de los alumnos. En realidad son ellos los que van diciendo los conceptos, definiciones y ejemplos. Pues bien, este Esquema de Columnas es el que los alumnos van copiando a lo largo de toda la sesión lectiva. Una vez han copiado este Esquema de Columnas el profesor se encarga de ir pasando por las mesas y comprobar que dicho esquema se ha copiado correctamente. También suele ser frecuente que los alumnos lo copien con distintos colores o subrayen con colores los conceptos en función del bloque temático, apartado, característica… Aquí tenéis un Esquema de Columnas realizado por un alumno a partir de lo escrito en la pizarra tradicional por parte del profesor:

Ejemplo de un Esquema de Columnas realizado por un alumno

Cuando los alumnos finalizan este esquema siempre me hacen la misma pregunta: Santi, ¿basta con estudiarnos este esquema para aprobar? Mi respuesta es siempre la misma. El Esquema de Columnas no viene a sustituir los Esquemas de Cajas que se han elaborado cuidadosamente en cada bloque temático. Lo que se persigue con el Esquema de Columnas es repasar en clase toda la Unidad Didáctica y que el alumno tenga en una sola página un glosario de términos en una misma página. Es un tipo de Esquema para repasar el mismo día del examen, para que algún familiar o compañero nos haga preguntas, o para echarle un vistazo en un momento que se tenga libre.

Espero que este artículo os haya sido de utilidad.

Santiago Moll

Firme defensor de la educación inclusiva, apasionado de las nuevas tecnologías y un enamorado de la educación emocional.
Profesor de secundaria, formador presencial y online y blogger autor de 'Justifica tu respuesta'.