5 Consejos para los 5 últimos minutos de clase

En uno de mis artículos anteriores me referí al concepto denominado Segmentos de Clase. En él explicaba cómo se divide una clase en términos de productividad. Pues bien, en muchas ocasiones los docentes no somos conscientes de la importancia que suponen los cinco últimos minutos de clase. De ahí que en esta entrada quiera daros unas pautas que os ayuden a mejorar la gestión de estos últimos minutos.

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¿Por qué son tan importantes los cinco últimos minutos de clase?

1. Disciplina. Normalmente, a medida que va finalizando la sesión lectiva, aumenta la conducta disruptiva de nuestros alumnos. Nuestros estudiantes están más cansados, inquietos, con ganas de finalizar la clase para ir al patio, para finalizar su jornada escolar, para cambiar de aula…

Es por ello que es un segmento de clase en el que suelen aflorar conflictos entre alumnos. Si somos capaces de gestionar correctamente estos cinco últimos minutos de clase evitaremos enfrentamientos que para nada benefician el correcto desarrollo de una sesión lectiva.

2. Puntualidad. Ya me he referido a la puntualidad en diferentes artículos. Para mí es un aspecto fundamental tanto al inicio como al final de la sesión lectiva. En el caso de la finalización de la clase, hay algunos aspectos que hay que tener muy presentes.

Si nos hemos preparado a conciencia el contenido de nuestra sesión, esta debería coincidir al máximo con la finalización de la misma. Lo que nunca recomiendo es alargar la clase más alla de toque del timbre o de la sirena.

Aunque somos los docentes los que gestionamos el tiempo de una sesión lectiva, el alargarla unos minutos resulta totalmente contraproducente, genera malestar, protestas de los alumnos y puede derivar en conductas que impliquen la sanción de alguno de ellos. Cuanto más respetéis el tiempo que se os da para una clase, más beneficios obrendréis por lo que respecta a la relación con vuestros alumnos.

3. Recapitulación. Los últimos cinco minutos de clase son un momento estupendo para volver sobre los contenidos que se han desarrollado a lo largo de la sesión lectiva.

Esta recapitulación tiene múltiples ventajas. Por un lado les sirve a los alumnos para reforzar los contenidos adquiridos y por otra le sirve al profesor para comprobar si los contenidos que ha explicado han calado o no en sus alumnos. Si no es así, puede incidir sobre ellos en la próxima sesión.

En este sentido, también puede ser interesante la realización de una prueba de atención en la que el profesor comprueba el grado de concentración y comprensión de sus estudiantes.

4. Estudio y deberes. Para aquellos que como yo solemos dar algún tipo de trabajo para casa, los cinco últimos minutos resultan fundamentales, ya que se aprovechan para la explicación de lo que se debe trabajar en casa. He diferenciado entre estudio y deberes porque es un tipo de información muy útil para los padres.

Hay días en los que doy algún tipo de procedimiento a realizar, es decir, actividades o ejercicios, pero hay otros días en los que doy estudio de definiciones o conceptos de cara a una prueba de estudio o examen. Sobre el aspecto de deberes y estudio me gustaría recalcar algo muy importante. No basta con que lo digáis de viva voz.

Al final de la clase el nivel de atención es, por lo general, bajo y no todos los alumnos nos escuchan de forma activa. Por lo tanto, hay que leer los enunciados de los deberes en voz alta y explicarlos, así como dejar muy claro qué conceptos o definicicones hay que estudiar. Una vez les ha quedado claro, el profesor lo escribirá en la pizarra y se asegurará de que todos los alumnos lo han apuntado en su agenda escolar.

Si llevamos a cabo este protocolo, no sólo ayudamos a nuestros alumnmos a que realicen correctamente sus tareas fuera del centro, sino que también facilitaremos a padres y a profesores de repaso a saber qué debe trabajar el alumno fuera del horario escolar.

5. Material audiovisual. Soy consciente de que cuadrar los contenidos de una sesión lectiva con la finalización de una clase no es tarea fácil y requiere de una cierta experiencia. En ocasiones nos falta tiempo y no podemos dar todos los contenidos o actividades que hubiéramos querido.

Pero ello no es un problema, ya que los podemos explicar en la siguiente sesión. El problema viene cuando ya hemos trabajado todo lo que se quería trabajar en esa clase y aún quedan entre cinco o diez minutos para que suene el timbre. Siempre digo que cuando preparamos una clase, hay que tenerlo todo atado y bien atado.

La improvisación es una de las peores compañeras del docente, ya que suele venir asociada con un cierto descontrol en el aula. Por ello recomiendo que siempre tengáis en la guantera material audiovisual relacionado con la Unidad Didáctica que estéis enseñando. Este material audiovisual os será de gran ayuda en esas sesiones en las que la gestión del tiempo no cuadra con los contenidos que teníais previstos.

Además es un momento en el que los alumnos cambian la conducta disruptiva por la escucha activa y evitamos así conflictos en el aula.

La importancia de la gestión del tiempo en el aula es un aspecto que creo que no se trata en demasía entre los docentes. Cada curso escolar contemplo como compañeros de trabajo tienen considerables problemas de gestión del tiempo de una clase y en especial de los últimos minutos de la misma. En ocasiones cometemos el error de no dar la importancia que se merece al inicio y la finalización de una sesión lectiva.

Os aseguro que si somos conscientes de su importancia mejoraremos la convivencia en el aula, evitaremos conflictos y mejoraremos nuestra productividad y la de nuestros alumnos.

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Santiago Moll

Firme defensor de la educación inclusiva, apasionado de las nuevas tecnologías y un enamorado de la educación emocional.
Profesor de secundaria, formador presencial y online y blogger autor de 'Justifica tu respuesta'.