Descripción del curso
Este curso intensivo sobre programación y unidades didácticas para Secundaria y Formación profesional tiene como principal objetivo enseñarte a diseñar una programación desde cero a partir de un método de trabajo con el que vengo trabajando con éxito con las opositoras y opositores a quienes he formado y mentorizado. Un método que te permitirá aprender a organizar, estructurar, redactar y exponer tu programación partiendo de modelos, ejemplos prácticos y plantillas de trabajo.
Características del curso
- El curso se realizará en tres sesiones los sábados por la mañana de 10:00 a 14:00 horas.
- Antes de finalizar cada sesión, habrá tiempo para resolver posibles dudas que hayan surgido durante el webinar.
- En el curso se usarán ejemplos prácticos de cada una de las partes de la programación y unidades didácticas.
- La plataforma en la que se desarrollará el curso es ZOOM. Para acceder a esta plataforma debes tener instalado este programa (software gratuito) y disponer de conexión a internet.
- Las sesiones se llevarán a cabo en directo en formato webinar. Los participantes podrán visualizar el webinar tantas veces como quieran durante los próximos cinco días tras la emisión de cada sesión.
Contenido de las sesiones
1ª Sesión. La unidad didáctica (I)
- BLOQUE I. Toma de decisiones.
- Las tres decisiones que marcarán el éxito de mi programación.
- ¿Por dónde empiezo? ¿Por la programación o por las unidades didácticas?
- Tengo X páginas para rellenar mi programación, ¿cómo las distribuyo eficaz y proporcionadamente?
- ¿La plantilla o las plantillas?
- BLOQUE II. El producto.
- El producto es el rey. Entonces, ¿cómo creo productos que respeten el currículum, sean competenciales y aboguen por la transversalidad en cada una de las unidades didácticas? ¿Y qué se entiende por producto?
- BLOQUE III. Título y descripción.
- ¿Qué título le pongo a mi unidad didáctica? Estrategias de copywriting para la creación original de títulos o cómo generar más de 20 títulos por cada unidad didáctica.
- ¿Qué debo poner sí o sí en la descripción de la unidad didáctica? Las tres preguntas que debe responder una buena descripción.
- BLOQUE IV. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
- ¿Qué y cuántos criterios de evaluación elijo para la unidad didáctica? ¿Y qué pasa con los estándares? ¿Tengo que copiar los criterios de evaluación y estándares o es mejor reescribirlos y personalizarlos? ¿Debo conectar los criterios y estándares con el producto? ¿Y qué pasaría si empezara la unidad didáctica por los criterios de evaluación?
- BLOQUE V. Contenidos y competencias clave.
- ¿Cómo se conecta el contenido con el producto? ¿Y de qué me sirven las competencias, es decir, cómo las encajo en la unidad didáctica? ¿Y qué hago con los indicadores de logro?
Sesión 2. La unidad didáctica (II)
- BLOQUE VI. Secuencia didáctica.
- ¿En cuántas partes tengo que dividir una secuencia didáctica? ¿Es mejor elaborar una secuencia didáctica por sesiones lectivas o por actividades de aprendizaje? Por cierto, ¿qué son las actividades de aprendizaje? ¿Todas las unidades didácticas deben durar lo mismo?
- BLOQUE VII Metodología. Materiales. Atención a la diversidad. Temas transversales.
- ¿Qué metodología es la que mejor se adapta a la unidad didáctica y al producto? ¿Debo usar la misma metodología en todas las unidades didácticas? ¿Se puede usar más de una metodología? ¿Y qué diferencia hay entre una metodología y un modelo pedagógico?
- ¿En qué consiste la atención a la diversidad en una unidad didáctica?
- ¿Tiene mi producto un mínimo de transversalidad?
- BLOQUE VIII. Instrumentos de evaluación.
- Dime cómo evalúas y te diré cómo enseñas. ¿Cuántos instrumentos de evaluación debo crear en cada unidad didáctica? ¿Todos los instrumentos de evaluación califican?
- ¿Y qué hago con la ponderación?
Sesión 3. La programación didáctica. Redacción y exposición oral.
- BLOQUE IX. Redacción de la programación didáctica
- El índice de los índices. ¡Que no se me olvide nada!
- ¿Cómo empiezo la redacción de la programación? La palabra mágica y sus adjetivos que justifican una programación.
- ¿Debería usar metáforas visuales?
- ¿Cómo hago para unir cada una de las partes de la programación?
- Tipos de transiciones (hooks) entre cada una de las partes la programación.
- Cómo conecto la programación con las unidades didácticas desde el principio?
- ¿Qué debe contener y cuánto debe durar la contextualización?
- La normativa. Menos es más.
- Objetivos: ¿copio o selecciono?
- Contenidos. ¿Cómo conecto los contenidos con las unidades didácticas?
- ¿Qué debo decir sobre la metodología?
- ¿Y qué hay de las TIC? El uso de las TIC y cómo relacionarlas con las competencias clave y los instrumentos de evaluación.
- Evaluación. Cómo distinguir entre evaluar y calificar.
- Atención a la diversidad. ¿Incorporo o no incorporo los DUA?
- La conclusión o cuadratura del círculo.
- BLOQUE X. La exposición oral de la programación y unidades didácticas
- ¿Qué debo escribir en el guion de la exposición? ¿Debo memorizarlo?
- ¿Cómo hago para que el tribunal no me oiga, sino que me escuche?
- Qué son las cajas de tiempo y por qué no puedo vivir sin ellas a la hora de preparar la exposición oral.
- El eterno dilema, ¿reproduzco o selecciono?
- ¿Cómo suena mi exposición oral? Uno dos, probando; uno, dos grabando ...
- ¿Cómo hago una conclusión que sea empática en lugar de simpática?
LLÉVATE UN WEBINAR DE REGALO POR LA COMPRA DEL CURSO
Los participantes de la 2ª edición recibirán totalmente gratis un webinar de 2 horas titulado:
El apartado de la evaluación. Estrategias de redacción y exposición oral de la programación didáctica.
El webinar viene acompañado de una presentación con más de 100 diapositivas con citas, definiciones, conceptos relacionados con la calificación, evaluación y ponderación, ejemplos de instrumentos de evaluación,...
¿A quién va dirigido este curso?
Este curso está pensado para opositoras y opositores cuyo ámbito de trabajo sea la Educación Secundaria Obligatoria y/o el Bachillerato, así como todos aquellos docentes que estén interesados en la programación educativa.
Durante las tres semanas que dure el curso intensivo, podrás ponerte en contacto por whatsApp con el formador para resolver al instante las dudas que te vayan surgiendo y así optimizar al máximo tu formación.
2ª Edición
Calendario de sesiones
Sábado, 6 de marzo de 10:00 a 13:00 h.
Sábado, 13 de marzo de 10:00 a 13:00 h.
Sábado, 20 de marzo de 10:00 a 13:00 h.
Precio del curso
120 €
Una vez efectuado el pago, recibirás antes de la 1ª sesión del curso un email de la plataforma ZOOM con el link de acceso a la formación.
¿Tienes alguna duda?
Si tienes alguna duda, envía un email a [email protected] indicando en el asunto: Duda curso intensivo programación y unidades didácticas
Valoraciones de la 1ª edición
Mi experiencia con las oposiciones siempre ha tenido como escollo la programación didáctica por un motivo u otro. Me he gastado mucho dinero en academias para poder prepararla, he hecho cursos de formación pero, siempre sin obtener el resultado deseado. Reconozco que para mí empezaba a ser un tema bastante traumático. El destino quiso que consultando una tarde tu blog, viera el anuncio de las últimas plazas del curso en su primera edición. Y, créeme, pese a mis reticencias iniciales y tras consultarlo contigo, te puedo asegurar que no me arrepiento en absoluto. Te puedo decir que me has hecho recobrar la ilusión que prácticamente tenía perdida. Destaco en positivo: tu gran profesionalidad, la calidad de los materiales que nos has proporcionado, tu seguridad y claridad de respuesta, la calidez humana, tus sabios y sinceros consejos... No sé que más decir.
Destacaría la capacidad de comunicar del formador, la confianza y seriedad que genera, sus explicaciones, todos los materiales extras que nos ha aportado, además de la grabación de los webinars para poder retener mejor lo explicado.
Las tres sesiones han sido una inyección de motivación y ganas por trabajar más aún en mi programación. Además de los excelentes contenidos, valoro muy positivamente que nos hayas intentado transmitir la idea de que la plaza no se consigue haciendo "lo de siempre" sino que nos has animado y ayudado a intentar ir un paso más allá de lo convencional para elaborar una programación y unidades excelentes.
La actitud, nobleza y preparación del formador. Las explicaciones son claras, me ayuda a entender la LOMCE. Toda normativa es difícil de interpretar correctamente, pero Santi la explica como si fuese dirigida a alumnos de la ESO. En mi opinión, es un ejemplo a seguir como educador y formador. Consigue lo que él mismo nos instruye durante la formación: no se le oye, se le escucha.
La sinceridad del formador. Su formación y experiencia hacen que el contenido del curso sea realmente práctico y a la vez facil de entender. Los ejemplos y lecturas que se ofrecen en la formación son de muchísima ayuda. Me apunte al curso porque quería mejorar mi programación y ha cumplido el 100% de mis expectativas, es más creo que las ha superado porque me ha dado ideas de diseño que no tenía contempladas. Para mi presentar una programación no es sólo hacer un trabajo, sinó poner en papel el trabajo que llevo a cabo en el aula. Conectando las unidades con la normativa, entendiendo realmente el porque de unos indicadores y la relación con las competéncias...
Tot!! Horari, format, material i formador, m'ha paregut genial. Ja porte anys presentant-me a oposicions, la part de la programació sempre ha esta una part difícil de preparar, no conseguia mai prepara-me una programació tan customitzada, tan pròpia, no entenia massa bé com fer tan meu el currículum, com fer una programació normativa però diferenciada de la resta. El curset m'ha resultat superaclaridor i m'ha motivat moltíssim! El tema per exemple del disseny, la paleta de colors, la portada, l'índex, imatges de qualitat.... m'ha entusiasmat. Finalment la quantitat i qualitat de material del curset i la capacitat de transmetre de Santiago, en conjunt ha estat excel.lent.
La información transmitida de forma tan clara me ha ayudado mucho. La programación es la parte en la que siempre me estanco, y me has aclarado muchísimas dudas. Tanto es así, que tenía una programación medio hecha de 3º de la ESO (al estilo más tradicional y copia pega en muchos apartados) y he decidido comenzar una de 1º de la ESO de cero. Es genial, muchísimas gracias. Ya lo he recomendado a otros opositores, porque creo que es una gran ayuda.
Bajo mi punto de vista lo mejor del curso es la claridad de organización y de conceptos. Da una visión global muy completa, además con mucha información. Muchísimas gracias, Santiago.
Su dedicación más allá de las horas del curso y sus ganas constantes de aprender y seguir formándose sobre aspectos conocidos. Además, también la cercanía.
Lo que más me ha gustado es la motivación y seguridad que trasmite Santi. He tenido la sensación durante todo el curso, que es una persona que le gusta lo que hace y tiene un deseo ferviente de compartirlo, para trasmitir ese buen hacer a los demás. Se nota que hay mucho trabajo detrás del curso y los materiales aportados.
Todo. Soy una opositora casi novata y con esta formación he conseguido entender muchos conceptos y conseguir pasar a la acción sin esa sensación de agobio que siempre me daba la parte de la programación. Destaco la claridad de las explicaciones, la calidad de los materiales y, muy especialmente, la calidad humana de Santi.
La disponibilidad total del formador y la sensación de, por fin, comprender la estructura de una programación y sus contenidos de forma clara y práctica. Muchas gracias por todo.