Cuando nos referimos a la Educación Especial en muchas ocasiones aparece la expresión adaptación curricular. Reconozco que a día de hoy es un término que para algunos docentes resulta confuso y más cuando hay que diferenciar entre la adaptación curricular no significativa (R) y la adaptación curricular significativa (AC). No es mi intención en este artículo explicar la diferencia enter estos dos ejemplos, sino mostraros un ejemplo de cómo se puede llevar a cabo una prueba de comprensión oral a partir de tres modelos de una misma prueba.